讯（见习记者 刘安琪 记者 成小珍 通讯员 粤教宣）12月22-23日，以“和合相生”为主题的第二届粤港澳融合教育论坛在广东外语外贸大学举行。来自粤港澳三地的行政人员、专家、学者、校长、教师共230多人参加了现场论坛，另有9.1万人参加了线上论坛。

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广东省教育厅主任督学李璧亮出席开幕式并致辞，他指出，融合教育是特殊教育发展的必然趋势。近年来，广东省按照教育部的工作部署，着力推进特殊教育公平融合发展，成立了特殊教育专家指导委员会，制定出台了《关于促进特殊教育公平融合发展行动方案》《关于残疾儿童义务教育阶段随班就读工作的实施细则》等系列文件，不断改善学校办学条件，推进标准化特殊教育学校和普通学校随班就读资源教室建设，健全和完善融合教育的条件保障体系，开展融合教育课程和课堂教学改革，加强特殊教育教师队伍建设，着力提高融合教育质量。

他强调，全面实施融合教育，既是贯彻落实党中央、国务院关于“办好特殊教育”工作的具体要求，是适应新时代育人方式改革、全面提升育人质量的现实需要，是让每一个残疾学生享有公平而有质量的教育的重要体现。

广东省残疾人联合会理事长张永安提出，残疾人是最困难的特殊群体，除了身心受限，最大的弱势源自于他们受教育水平低和接受教育的困境。他们蕴藏着巨大的潜能，只要施以合适的教育，同样是物质和精神文明的创造者，同样是建设中国特色社会主义现代化国家的重要力量。

论坛第二天以分论坛形式分别开展了高教论坛、地市论坛、教师论坛和特殊教育名校长工作成果展示等专场活动。分论坛聚焦粤港澳大湾区融合教育中出现的热点、难点、重点问题，极大的丰富和发展了具有粤港澳地区特色的融合教育理论和融合教育制度，必将推进粤港澳融合教育事业的理论研究和实践发展。