“我们现在所从事的是什么性质的教育？评价教育质量的标准究竟是什么？今天我们教师最重要的内在需求是什么？”9月7日，人民教育家于漪教育教学思想高级研修班在上海开放大学举行了开班式。开班仪式上，于漪老师在微讲座上向学员们提出以上三个问题。

于漪教育教学思想研究中心自2020年9月5日揭牌以来，深入研究阐释于漪教育教学思想，发挥示范辐射引领作用，助力新时代教师队伍建设。此次举办于漪教育教学思想高级研修班旨在进一步弘扬人民教育家于漪精神，教育引导一批中青年骨干教师践行于漪教育教学思想，落实立德树人根本任务，培养一批“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的基础教育优秀教师。

本次参加研修的学员由来自各区基础教育高中、初中、小学学段45周岁及以下的优秀中青年语文教师代表和于漪教育教学思想研究基地校的教师代表共同组成。

开班式后，56名学员在线聆听于漪老师的微讲座。于漪老师表示，这些年来，教师的工作十分辛苦，特别是当前面临着“双新”“双减”的任务，面对新课题、新挑战，全体教师更要感到重任在肩，更要攻坚克难，因为教师队伍太需要引路人，太需要排头兵了。举办研修班的目的，就是培养特别优秀的教师。特别是意气风发的中青年教师，正处于精力旺盛、思维活跃的时期，要狠下苦功、努力修为，成为队伍的带头人。

对于自己在开班式上提出的三个问题，于漪老师如此谈自己的理解：她指出，我们从事的是有中国特色的社会主义教育，与西方的教育有本质的不同，必须站在战略的角度思考，这样我们教师就会感到肩上有千斤重担，就会真正意识到教育“一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来”。

她表示，教育的质量归根到底，就是培养人的质量，要看培养的人是不是有理想、有信念、有生存发展的本领、有为国为民服务的情怀。而往往现实的评价标准是支离破碎的，呈现两个方面的问题。第一个问题是以片面质量观代替全面质量观，重智轻德，以“分”论长短。事实上任何一张考卷考不出一个人的综合素质。教师培养的一定是一个完整的人，一定要德智体美劳全面发展，要尊重孩子的生命，因为全面发展是学生的权利，教育引导孩子全面发展是教师的义务，绝不能以片面质量观代替全面质量观。第二个问题是抓小放大，常常关注细枝末节却忘记了根本。比如家庭教育把做人的第一课给丢失了；再如教师有没有把孩子学习的动机、学习的习惯放在非常重要的位置，难道学习的初心是“学而优则钱”吗？“学而优则仕”吗？放掉根本而抓细微末节，是得不偿失的。从一定意义上说，教育安全是国家安全，这是很值得我们警惕的。

她认为，现在教师专业发展最重要的内在需求是精神成长。人的成长是一辈子的事，教育不是一个结果，教育是生命展开的过程，永远面向未来，没有止境。因此，教师要和学生一起成长，教师成长得越好，学生的收益越大。在精神成长方面，于漪老师认为三个字很重要：一是思，一个不会思考的教师永远不能成为一名优秀的教师；二是学，要做到诲人不倦，首先要学而不厌，要下苦功学，扎扎实实读点“磨脑子”的书，用思想攀登，一辈子做教师一辈子学做教师。三是做，实践出真知，要把课堂的泡沫挤掉，让孩子实实在在学到真本领，就必须实践，让实践来检验。

研修班学生之一、育才初级中学的语文老师赵佰红说：“已迈入中年的我有幸成为了高级研修班的一名学员，又一次拥有走近于老师的学习机会。在今后的工作实践中，我会时刻牢记‘教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来’这一使命，践行‘德识并举，育人教书’的理念，以于漪老师为永久的标杆，用大爱传递内心美德，在教育实践中倾情投入，立德树人、播种真理、传承文化，成长为一名‘有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心’的好教师。”