讯 2013年12月29日，在广州市首批外国语学校申报答辩台上，马新过五关斩六将，为当时的广州市华颖中学争取到外国语学校的“金镂衣”。然而有谁知道，在台上光芒四射的马新，身上却挂着一个医院引流瓶，那是因为一周前才做完第二次手术。这一年，马新患上重病，一年2次大手术，6次化疗，30次放疗，与身体的巨变相比，不变的是对华颖的初心，以及带领华颖突破僵局的决心。

在华颖任教近10年，在马新的带领下，如今的华颖外国语学校实现了华丽的转身，无论课内学习还是课外实践都呈现逆势上扬的态势，而她自己也跻身广州首批教育家培养对象。

成长：生于书香世家，崇尚教育

马新生于书香世家，长辈亲戚有多位优秀教师，从小生活在尊师重教的氛围，内心也种下一颗崇尚教育的种子。青年的马新，经常担任班级、学校的学生干部，每当有同学学习上有困难，她都十分主动伸出援手。她形容：“这样做很幸福，所以我觉得自己有做教师的天赋。”

在成长中，马新并非一帆风顺，但她却在挫折中成长，都是因为遇到好老师。“小时候，我很偏科，理科较好，文科偏弱。”马新坦言，是她的初中老师循循诱导，促使她全面发展。这间接影响了她至今除了执掌学校行政管理工作，还坚持在教学一线上耕耘，并不断自我增值：取得硕士学位，增修法律课程，还担任了华南师范大学、广州大学的研究生导师等。

“不一定名校才可以成就人才，更不一定名校才能出名校长。”在2017年，广州市教育局公布广州教育家培养工程首批培养对象名单时，位于“角落里”的华颖外国语学校的校长马新赫然在列，让同行刮目相看。

自此，马新终于可以骄傲地认为：“在一路欣赏别人的风景时，走着走着，我也成为了风景。“

机遇：在“角落里”学校寻求突破

“苔花如米小，也学牡丹开。”这是马新在全校讲话上经常会引用的名句。这不仅是用以鼓励学生不妄自菲薄，奋发图强，还是她自身成长经历的印证。

2001年，年仅31岁的马新已经是天河区教育界小有名气的物理老师，并成为天河区一所中学的校长。按此发展趋势，她理所应当在一所规模较大和办学水平较高的学校任职。然而命运却对她开了一次玩笑，2010年，马新被调任广州市华颖中学校长。

“做梦都没想到，会来到这样一所薄弱学校。”马新笑言。当时，华颖中学已是一所九年一贯制学校，但生源流失严重，教职工水平参差不齐，当年小学招生地段生只有43名，这对在广州CBD核心位置的学校来说是极不正常的。一向不服输的马新再次为自己定下目标：“势要将学校改头换面！”

2012年，马新赴美国参加广州市优秀校长培养工程学习，发现美国学校开设很多特色课程，激发学生潜力，让学生全面发展。她尝试用学校现有的资源开设各式各样社团，举办多样化活动，以英语学科作为切入点，充分挖掘地理、物理、数学、语文、信息技术等多学科的优势，并引进外教，组织学生参加国际交流活动，形成了多学科、全环境、日常化的课题研究常态。

机遇留给有准备的人。2013年，广州市将创办首批外国语学校，天河区要创设广州市国际交流试验区。成为外国语学校要求严格，要配备相应的外国语师资、课程、社团、实践活动……这不就是“变身”后的华颖中学吗？“我们做教学改革时，只想到给孩子更好的教育，没想到有这机会。”马新回忆，这种感觉就像是自己孕育的孩子终于出生一样。她在“生死攸关”之际，“把华颖看得比生命更重要。”

最终，“华颖”跻身首批外国语学校之列，使天河区成为少数拥有两所外国语学校的行政区之一。

飞跃：从走向世界，到世界拥抱我

“华颖的更名，不是换件马夹，做改头换面的功夫，而是由内到外的一个深层次的转变。”马新说，“就在这个时候，我们把‘外华内颖，中西融和’作为全新的育人目标，将‘和乐相生，思行并重’作为办学理念，我们试图用思想、理念、智慧和行动，赋予学校新的精神追求和气质内涵。”

几乎与更改校名同时，“翻转课堂”进入了华颖，其所构建的生生互动、师生互动学习环境，恰恰与华颖外国语学校“和乐相生”的办学理念和谐共振。而“翻转课堂、ICT技能搜索”项目的研究开展，为华颖外国语学校的课堂变革增加了新动力。

从翻转课堂开始，学生从过去喜欢“单打独斗、埋头苦干”学习，变成喜欢“积极发言，思维碰撞”；教师团队从畏手畏脚、不敢尝试，到主动探索、乐于担当，勇于创新教学模式；一所没有省一级、市一级头衔的学校，从过去的传统办学，转变为开放、融合、多元化的特色学校。香港、日本、美国、加拿大等境外的教师同仁纷沓而至，观摩交流——从来自二三线城市学校，到来自一线城市的一流学校；从考察信息化教育模式，到考察学校办学模式；从研究马新本人的成长经历，到调研华外教师团队的品质精神。这意味着华颖外国语学校已经实现新的飞跃。

本心：办老百姓身边的外国语学校

如今，华外招生已经达到1:39的激烈程度，早就是一所满载鲜花和掌声的学校。在获得成绩和认可后，马新依然不改初心，坚持办“老百姓身边的外国语学校”——不办重点班，不惜生源流失，仍要教育均衡发展。

“我校立足普通社区，接收地段生源，这也让我校在前几年的办学中有别于其他外国语学校的定位。”马新认为，华外要接地气，重体验，全方位提升学生的面貌和气质。为此，学校于2017年申报了广东省教育科学“十三五”德育专项课题，探索构建了“小小外交官”德育课程体系，结合办学理念和育人目标，分别从课程名称、理念、目标、板块、评价机制等方面进行了科学设置。

在华颖外国语学校，随处可见“太阳花”“小狮子”。太阳花是华外校花，寓意每位学生都各具个性、积极向上。小狮子是吉祥物，象征勇往直前、无惧无畏的精神。学校大堂还篆刻着一句价值理念：“为每个生命的卓越成长赋能。”这就是学校推行“卓尔教育”的内核。

“教育是没有边界的，如苔米花小，每个生命都有权利活出自己的精彩，这样才是对生命的真正尊重。我们开展教学模式改革，将传统教育中的因材施教，有教无类等思想融入现代教学模式。”马新希望，华外的学生就如迎着阳光生长的花朵，遇见更好的自己；也像华外一样，完成华丽转身之后，绽放更加璀璨的光芒。