快讯5月14日上午，黄埔区教育局在北京师范大学南方资源中心京师学堂举行“黄埔教师书院”揭牌活动，在黄埔区教育研究院正式设立“黄埔教师书院”，为黄埔各中小学、幼儿园教师专业成长搭建平台，开辟教师学习、交流、研讨新场所，逐步完善书院图书、文献、期刊等学习资料，增设课室、大小报告厅的等场所设施，开展日常教师培训与研修活动。

揭牌仪式。记者 陆明杰 摄

黄埔教师书院：

打造教师教育区域发展的“高端智库”

据了解，“黄埔教师书院”的设立将继承和发扬中国传统的书院精神，即：学术自由、尊严师道、门户开放、重视德育。同时，也将赋予书院现代教育气息，成为教师职业道德教育的舞台、教师专业发展的学校、教师学术交流的中心、教师教学研究的基地、教师教学成果的孵化器。

“黄埔教师书院”成立后将从全员培训、学科培训、师德培训、学术讲座、名师论坛、调查研究、教育科研、课程建设、课堂改革、教师沙龙、教学比武等多个方面开展工作，关注教师的成长与发展、持续探索面向未来的教育。

一是组织各类学习培训，以提升教师文化素养为使命，突出师德建设，不断探索新时代支持教师成长的长效机制，突出全员全方位全过程师德养成。发展教坛新秀，打造骨干教师共同体，激发教师发展源动力，大幅提升教师综合素质、专业化水平和创新能力，培养造就数以千计的骨干教师、数以百计的卓越教师。

二是定期举行“名家讲坛”专题讲座，组织各学科教学研究、教研活动、教学研讨、教学质量分析，成为黄埔区教师专业发展的研究中心、培训中心、活动中心和支持中心，助推黄埔区域教学质量提高。

黄埔区以“黄埔教师书院”为发展平台，促进黄埔区优秀教师现代教育思想培育与教育理念更新，将书院作为教师教育区域发展的“高端智库”。通过名校长、名专家分享其教育管理理念和改革实践心得，开拓校长教育视野，更新教育理念，提升中小学校长专业能力和发展水平，促进学校内涵发展，为学校发展规划梳理新思路、开拓新道路。

黄埔区教育局相关负责人表示，充分发挥黄埔教育资源优势成立“黄埔教师书院”，紧随时代发展，顺应社会需求。以书院为契机培育一批扎根黄埔沃土的师资队伍，不断促进黄埔区中小学校长专业化发展。持续完善教师管理和发展政策体系，提升教师教书育人能力素质，建造高水平现代教师教育体系，加大推动黄埔区基础教育高质量发展。

活动现场。记者 陆明杰 摄

教育大咖开讲：

校长应具备这十项修炼

李希贵是全国著名教育专家，北京十一学校联盟总校校长、海淀教育战略性人才培养基地主持人。从事教育三十多年来，先后主持语文主题学习、新学校行动研究、中小学育人模式创新等多项课题，取得较好实践效果。先后参与教育部《素质教育观念学习提要》编写组、教育部更新教育观念报告团、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》起草调研组等工作。曾获得荣获“全国优秀教师”“全国先进工作者”“全国优秀党务工作者”等荣誉称号。

报告会上，李希贵以《新时代校长的十项修炼》为专题作讲座。他结合自身教育实践，从新时代中小学校长应具备的十项修炼与各位校长进行了分享和传授。

授课内容包括内容包括“全面理解新时代育人目标”“理清原则确保价值观在校园里真正落地”“识别关键驱动点，提高管理杠杆率”“从线性思维到坐标思维，平衡好各种诉求，保护好各种可能”“适应情绪劳动的工作性质，与问题和平相处”“筑牢‘防火墙’，更新‘杀毒软件’，提防教育‘气流冲击’”“直面挑战拆分问题在悄无声息中解决难题”“重新定义人生，让谦逊成为一种能力”“建设工具资源库，优化教师专业成长路径”“管理‘客观原因’，将落实进行到底”等 。

知多D

黄埔2021年预计吸纳新教师1000余人

2020年，黄埔区建立名校长名教师“编制池”，成功引进一位名校长来区工作。以4所合作办学学校为试点，率先实施人员经费包干及岗位绩效制度改革。优化教师招聘程序，新招聘教师984名。启动教育系统“年轻干部培养计划”，建立“选、培、管、用”一体化培养机制，公开选拔首批年轻干部培养对象45名；首批区级骨干教师培养对象124名；6人获评广州市中小学正高级教师职称，目前本地培养的正高级教师总数28人，居全市第一。

今年4月，黄埔区再次成功柔性引进高层次人才全国优秀校长——陈伯良。近期，黄埔区教育局已在全区公办中小学、幼儿园公开选调22名中层以上干部作为广州实验中学等6所新开办学校筹备组成员，下一阶段还将计划为30所近年来新开办的学校选调200名骨干教师，以此促进新老学校教师交流，优化教师队伍结构，进一步推进“区管校聘”工作发展。2021年预计吸纳新教师1000余人，接下来还将定期邀请国内知名教育专家到黄埔开展专题讲座。

黄埔区教育局相关负责人介绍，近年来，黄埔区委区政府高度重视教师发展，通过扩大招聘、引育并举、优化激励等重要举措持续加大促进教师队伍发展，着力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，在教育改革发展的实践中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事，凝聚教育发展的强大合力。