快讯3月中旬，“星海音乐陪伴计划”走进广州南沙区、花都区、海珠区的三所校园，把音乐带到特需孩子、流动青少年的身边。据星海音乐厅负责人介绍，音乐陪伴计划“走进校园”系列在三所结对学校——南沙区启慧学校、花都区狮岭镇冯村初级中学和海珠区东风村第二小学的课程近日已全面启动。

走进特需学校——南沙区启慧学校

以音乐为媒介，特需孩子能力成长了！

音乐陪伴计划×广州市南沙区启慧学校。通讯员供图

上周，在广州市南沙区启慧学校，12位特需孩子和7位家长开启了一场期待已久的“音乐陪伴之旅”。“音乐像是一艘资源丰富的小船，给人们带来许多魔法。”带领这趟“音乐陪伴之旅”的是音乐陪伴计划特邀导师郑哲佳和彭成霖，“在一定的理念支持和设计下，我们用不同的方法来帮助孩子们练习他们需要的能力，也给孩子和家长提供了一个更加包容和支持的空间。”

这12位学生主要是自闭症、智力障碍孩子。在音乐里，老师、孩子们、家长坐在地板上围成一圈，唱着有趣的动物歌谣，一起模拟动物的声音和动作。南沙启慧学校的部分老师也参加了这一次音乐陪伴活动。观摩了整个课程的学校负责人表示，导师非常专业，孩子们受益匪浅，相信经过一年的课程学习，孩子们的身心一定会有很大的变化和成长。

“学校成立特需孩子、家长和老师们的融合艺术团，不仅是为了孩子们能通过音乐途径融洽身心成长，这样的课程，同时也是老师和家长们十分需要的。他们常年面对特需孩子们的教育挑战，身心压力都比较巨大，参加这样的课程，可以得到很好的疏解，让家校、亲子之间都能建立积极有效的沟通和链接。”

走进流动青少年学校——花都区狮岭镇冯村初级中学

从没想过孩子们这么放得开！

音乐陪伴计划·狮岭镇冯村初级中学。通讯员供图

“终于来了！”盼望了几个月，音乐陪伴计划的特邀导师们如约而至。花都区狮岭镇冯村初级中学所处的狮岭镇，是皮革皮具小工业的集散地，学校的学生中，七成以上是外来务工人员子女。校长黄咏梅介绍，学校18个班只有两位音乐老师，艺术类的教育一直相对匮乏，“我们这里被称作‘音乐的沙漠地带’，你们能来，真的是雪中送炭！”。

来给孩子们上课的三位导师吴楚穗、彭成霖、郑哲佳，也从孩子们协助搬运乐器的配合和有序中，感受到大家的渴盼。“来之前，我们还略有点忐忑，也许孩子们不一定感兴趣，看到他们的状态，我们心里也稳了”，郑哲佳说。“出乎我的意料，没想到这帮孩子这么放得开！”在一旁观摩的教导处副主任骆老师则感叹道。据悉，通过一系列持续的课程，导师们将带孩子们认识摇滚、波萨诺瓦、探戈等8种不同的音乐风格，透过音乐风格了解世界各地不同的风土人情和历史。

除了以上两所音乐陪伴计划“走进校园”今年新增的结对学校，早在2019年就进驻的海珠区东风村第二小学，也是音乐陪伴计划长期的结对学校。去年因疫情受到影响的课程，今年3月已全面重启。音乐陪伴计划特邀TNS助教老师彭远、刘翠玉，为孩子们带来生动、活泼同时融入英语教育的音乐戏剧课程。

把音乐带到孩子们身边之外，在今年的音乐陪伴计划“走进音乐厅”系列中，孩子们也将来到音乐厅，获得参加工作坊、聆听音乐会的机会。