关于菜虫，我们对于他的观念的影响，基本上是一以贯之的。就是说，从他是个婴儿，到现在是一个小学高年级孩子，我们一直想让他成为一个自有主见的人。从他能够跟我们一起出去玩的时候开始，我们就会跟他一起规划这一天我们怎么玩。比如，周末的这一天，分别去玩些什么，我们怎么度过？从他还是一个小朋友的时候开始，我们就跟他一起商量，一起规划。一旦规划好了，我们就按照这个时间表去完成。就是说，会特别尊重这个孩子的主观意见，让他知道，他说的话，他的要求，是有效果的，爸爸妈妈会跟他一起去做。因为我们父母是言出必践的，这就会有一个较好的效果，就是，他答应我们的事情，也会尽量去完成，他也会成为一个言出必践的孩子。所以，菜虫在答应爸爸妈妈的一些要求之前，都是很慎重的，他轻易不答应，而是会考虑爸爸妈妈的要求是否艰难，如果艰难，他会选择不答应。我们也没辙。

后来就读一年级了，整个一年级我做的最棒的两件事情，一件是每天陪他做回家作业，陪一个小时。请记住是陪他，而不是监督他、指责他。因为对于一年级的小朋友来说，他刚开始进入一个新的环境，整个世界的秩序都被重建了，跟幼儿园时期完全不一样。在学校里，那些规章制度需要他单独去面对，回家呢，则可以由我们父母陪伴他、协助他。比如做回家作业，这是一件从来没有遇到过的困难的事情，是一个史无前例的难关。比如，要写字，对一年级孩子来说，写字真的很难。这是由生理发育的程度决定的。这时，你在他的身边，你的作用就是陪他度过这个难关，属于共同度过，并且帮助他。而不是一味地监督、指责他。这一点特别重要，一定要分清其中区别。当然，我们父母也是凡夫俗子，也有情绪，难免失控。我必须承认，我也失控过。这个时候，自己觉得情绪要开始失控，就赶紧换人。当我们温和陪伴的时候，孩子始终会是安心的，也不会对做作业这件艰难的事情产生太过强烈的对立情绪。

第二件事呢，我们在一年级时，读了一套韩国人的书，韩国人的书经常很具有实操性。而且韩国的小朋友遭遇到的应试压力跟我们中国人差不多，所以菜虫很喜欢读，因为讲的就像是自己的事情。这套书中的一本叫做《学习也可以很快乐》，里面有一个“冰激凌法则”，大意是，吃冰激凌的时候，先要吃冰激凌球，因为这个是会化掉的，然后再吃蛋筒。

这个法则让菜虫很受益，他突然就明白了，眼前可能有一堆的事情，但这些事情是有轻重缓急的，那么我们在选择做这些事情的时候，就可以有一个先后次序。这样，小朋友就迁移了这个能力，也会在日常生活当中，懂得怎样去处理他自己的一些事情，哪些是重要的，哪些是次要的，那些事要先做，哪些事可以稍微等一下。慢慢就能够开始规划自己的时间。

这套书里面还有一个细节，就是制定时间计划表。菜虫读了之后，有一段时间就热衷于制定时间计划表。第一次的时候，他制定了一个周日一天的时间计划，结果，第二天他完全没办法实现，因为这个计划表太精密了，规定了几点起床、几点刷牙、几点吃早饭、几点做作业、几点出去玩，时间精确到分钟。结果第二天一开始就违反了，根本没法子完成。菜虫很生气，几乎要发飙，为自己完不成计划表而恼怒。我劝他，第一，计划本来就是可以被违反的。第二，你可以重新做一个，时间要求不要这么严格，有一个大致的框架就好了。这样，他就重新制定了一个计划表，宽松版的，果然能做到了。现在，他甚至能为自己的一整个寒暑假做一份规划了。而一旦规划成立，我们也一定帮他去完成。

最后，有一点很重要。我们成人都知道，时间宝贵，浪费可惜，就恨不得让孩子分分秒秒都利用起来。这样其实也不是很好，会让孩子的神经太过紧绷。有人提出一个词“慢养”，还是有点意思的。我的理解，就是一定要保障孩子游戏的时间、发呆的时间、无所事事的时间，因为这些时间，看似虚度了，其实不然，这是孩子非常重要的时间段。爱尔兰的绘本作家霍顿，有一句话我特别赞赏，他说：梦想家永不嫌小，而梦想绝不嫌大。孩子发呆的时候，就是他在展开梦想的时候，别用那些有用的知识去侵占他的梦想。