具体地说，童年的阅读会给孩子们带去三重意义的建构。

第一重意义有关现实世界。孩子通过阅读，获得对现实世界的认知，确立其与客观物质世界的相处方式，有助于其建立一种立身于世的分寸感、平衡感。总而言之，阅读就是探索现实世界这件事本身。

第二重意义，就是对艺术审美世界的建构。我以《活了100万次的猫》、《讨厌黑夜的席奶奶》以及国内原创的绘本，徐一文先生的《荷塘月色》为例。这些绘本的主题词是爱与美，将人从单调的物质世界，提升到更为纯粹的审美世界。

《活了100万次的猫》，很多读者都看哭了，我们可以用一句话概括这个绘本：有爱的人生，一次便已足够。穷其一生所追问的生命真义，被佐野洋子轻轻揭示。

《讨厌黑夜的席奶奶》，我说，与其诅咒黑夜，不如点燃蜡烛。即便在黑暗的谷底，也不要因为与黑暗的无限缠斗而使自己忘了仰望光明，甚而成为你所需要缠斗的部分之一。

徐一文先生的《荷塘月色》，那真是老少咸宜，我亦写过一个书评，里面核心只有一句话：唯爱与美传之恒久。这便是绘本带来的，引领我们建构的，自足的艺术审美世界。

第三重意义，则指向一个未知的、虚构的、仅仅属于想象力的世界。这是一个没有边际的世界，也是我们成年人没有办法完全把握的世界，充满了遗憾甚而误解的世界。但这一世界的重要需要我们尤为重视。因为在这些想象力的潜藏之中，有一个尚未塑型的世界，其中无限的可能性正在喷薄待发。或许当下看不出来，还需假以时日，但只要给与一个支点，孩子们的想象力也许就能撬动地球呢。改变未来的能量，或许只在某一个细小的可能性里。这是绘本，乃至一流的儿童文学，之所以存在的最重要的原因——这里，蕴含着人类的未来。具体地说，童年的阅读会给孩子们带去三重意义的建构。