“学校整个高中部只放四天假，本来就没有月假，一个星期只放半天，有时候这半天还被某些班主任给剥夺！”近日，有网友在人民网“领导留言板”留言：高中放假时间频频缩短，有的住得远的学生几个月回不了家。当地县委回复：“你现已步入高中学习阶段，应该明白时间加汗水，是山区孩子走向成功的不二法则。”这样的做法你觉得合理吗？

近日，有网友在人民网“领导留言板”给湖北省宣恩县委书记留言“吐槽”：高中放假时间频频缩短，有的住得远的学生几个月回不了家。对此，中共宣恩县委办公室回复：“你现已步入高中学习阶段，应该明白时间加汗水，是山区孩子走向成功的不二法则。大家认为官方的回复合理吗？如果是你，会怎么跟这个孩子说？

靠补课上大学孩子与努力学习考上大学孩子，能力差别很大吗？

很多人其实都会注意到这个问题并且愿意参与这个问题的讨论，但不知道大家发现这个问题的本身其实就有“问题”。因为它的“潜台词”太多了，但偏偏就是有很多人会很愿意相信这个问题是存在的，即这两类学生是有差距的，甚至有很多老师、专家也都会这么说。但有人注意到这个问题的不合理之处吗？如果我们真的直接顺着这个问题本身去分析，那就很容易就两种不同方式考入大学的学生在“自主学习能力”“思考能力”“内驱力”等等很多方面进行分析，然后会认定补课的那个学生在这些能力上要么没有，要么会比没补课的那个要差很多。但这个问题是不该这么分析的。因为这会有一个很大的BUG——就算是学生真的是因为通过补课而考上大学的，那么他因为补课了，所以就不用努力学习了吗？如果真是这样，即学生如果去补课，那么他就不需要努力而是直接有“高考捷径”可以走的话，那么我绝对相信会有更多人甚至是绝大多数人都会选择去补课。甚至就连那些已经很努力的人，因为补课就能够不用那么辛苦、努力了，所以无论是是他们还是他们的家长都极可能也会去补课。所以如果你认为这是真的，就意味着补课的目的是为了“减负”。其实一般来说对补课的学生而言，除非他真的不学学校的内容了，否则他要学的东西会比其他一般同学更多才是。否则减负到底减什么？当然，其他不补课的同学中大多数人正常来说也是不会闲着的。尽管他们不会去补课，但也会通过其他的一些补充学习、拓展学习等等来提高自己对知识的掌握和理解，否则他们的“努力”到底努力在什么地方呢？但如果这个逻辑是合理的，那么最辛苦的、学业负担最重的就不是那些上辅导班、补课的学生了。需要被“双减”的也不是这些学生了。因为他们可以“毫不费力”不需要努力就能学好。反而是那些不补课、不上辅导班的学生才是最需要被“双减”的！因为他们太努力了、太辛苦了……所以你看，这个问题其实把前提都搞错了，提问问题的人或者讨论这个人问题的很多人都忽略了这个问题本身存在的问题。在这个问题中，我们拿出来的都是考上大学的学生进行对比，那么那些没考上大学的呢，尤其是那些已经很努力了，但是也没考上大学的学生呢？没考上的人难道就是没努力的人吗？回答这个问题时，除非能够具体到两个具体的孩子身上进行比较，但这也很难说明问题，因为不同的家庭教育不同的教育环境会给孩子不同的教育影响，这也会导致他们在很多能力上存在差异，而这些能力的差异本质上可能有没有补课有没有上辅导班没有一毛钱的关系。所以我们根本没必要把时间浪费在讨论谁的能力会更强这样的“关公战秦琼”谁更厉害的问题上，既然我们的目的是为了关注“能力”，那么我们只需要关注无论通过怎样的学习方式，都不要忽视孩子学习能力、学习习惯培养不就行了？这样一来，这个问题也就有了意义，您说是不是？