快讯面对不断变化的世界，应有怎样的未来人才培养战略？5月9日，爱莎国际教育高峰论坛在广州举行，众多国际教育专家、行业大咖以及200多个家庭云集现场，聚焦国际教育新热点，探讨国际教育的新发展，解决家长在教育孩子过程中的痛点。现场更有爱莎国际教育集团旗下的各个学校与项目介绍与展位，帮助家长轻松择校。

论坛现场。通讯员供图

缓解教育焦虑？社会、学校、家庭三方共同协作

中国每个有孩子的家庭似乎都逃不开教育焦虑，如何缓解家长的焦虑、孩子的压力？疫情后国际教育将走向何方？论坛首个环节“大咖论坛”汇聚名校长、外交家、留学专家、学生代表，直击升学痛点。

校长如何看待教育焦虑？广州外国语学校校长、广东省特级教师刘红梅，和原广东碧桂园学校总校长、现任爱莎文华荔湾外国语学校创校校长李春雷深情分享了自己的成长故事。

刘红梅回忆自己的家庭教育，“我来自江苏农村，妈妈勤劳、能吃苦，80年代后为了改善一家人的生活做家庭副业，养过猪、做蛋糕、做粉条。爸爸善良仗义，爱帮助别人”，刘红梅秉承了母亲的不怕吃苦，父亲的善良仗义，十年苦干让广州外校实现跨越式发展，“所以父母不要焦虑，做好自己、做好榜样，就是家庭教育应有的作风。”

李春雷有相似的成长经历，“家里7个孩子，出了两个大学生。家人从来不问孩子作业做了没有，从教30多年，我追求静待花开的教育理想。”李春雷认为，教育焦虑来源有二：一是家长群体的相互攀比；二是单一性的评价方式，一把尺子评价所有孩子。如何缓解焦虑？他建议，家长要用无条件的爱陪伴孩子一生，教师和校长以培养有韧性、身心健康健康的孩子为己任，主管部门改变单一、排名的评价方式。

作为家长代表，新西兰驻广州总领事Rebekah Mawson认为，家长的压力会对孩子产生很大的影响，而良好的家校沟通能够帮助孩子舒缓身心的压力，为孩子的成长提供重要支持。

顶思联合创始人、运营总监徐康乐认为，学习本身就是一个跳出舒适圈的过程，有压力很正常。教育首先是如何培养一个有抗压、抗挫能力的孩子。如今升学方式的多元化让孩子追求兴趣发展有了更多的可能性。当孩子发现自己的兴趣所在的时候，就有了内驱力，学习就是一个水到渠成的事情。

来自爱莎科学城学校十年级的学生代表陈锦标，读过国内公校、国际学校、美国公立和私立学校，在不同的教育体系都有求学经历，对升学压力很有发言权。“在任何教育体系都有升学压力。但家长应给孩子选择的权利，并对孩子的选择给予最大的支持，是减轻压力的有效方式。”陈锦标说， “父母让我选择，是中国体系的教育还是国际教育。”

爱莎荔湾学校明年正式开学

疫情后，国际教育将走向何方？李春雷认为，教育开放的政策不会改变。Rebekah Mawson表示，过去一年半国际学校间的关系更加强了，相信疫情后，国际交流也将继续持续。

徐康乐对疫情后国际教育的发展表示乐观，“去年年底我们对2000多个家庭做了调查，学生的态度比家长坚定很多，比起家长，更少的学生打算改变留学计划，显示出孩子有自己的成熟思考和自我认知。”她表示，疫情后国际教育更要承担培养具有人类命运共同体态度的年轻人。

在论坛上，爱莎旗下各学校与项目负责人也做了主题演讲，让家长们充分了解每所学校的特色与优势，为孩子选择合适的学校与教育。

广州外国语爱莎文华IB国际课程IBDP协调员李依立对比分析了全球名校人才录取标准及全球主流课程（IB, A Level, AP），她指出没有一种完美的体系适合所有学生，为了给予学生更多选择及更广阔的的升学路径，爱莎国际教育集团推出了爱莎文华国际课程学院，下设A Level、AP、IB和艺术课程中心。其中广州外国语爱莎文华IB国际课程于2020年已经开办，A Level和艺术中心也于峰会上全新发布，而AP中心也将于2022年推出。届时将旨在为学生提供全通道升学路径，实现全球名校升学梦。作为爱莎的旗舰学校，爱莎科学城学校是实现中西融合的纯外籍人员子女学校，可为全球各地2200名学生提供从幼儿园到高中（2-18岁）的K-12全流程国际教育以及寄宿服务。校长David从校徽、师资标准到课程体系向现场家长讲述了学校方方面面都追求卓越。

记者从会上得知，爱莎荔湾学校将于明年开学，实行“一园双校”，开设广州爱莎荔湾外籍人员子女学校和广州荔湾爱莎文华外国语学校。届时将由拥有20年经验的IB教育专家李春雷担任爱莎文华荔湾外国语学校创校校长，由拥有17年以上的高级管理经验的Paul担任爱莎荔湾外籍人员子女学校校长。爱莎荔湾学校将用富有岭南特色的学术、书法、绘画等文学元素浸润式育人。此外，作为爱莎在广州之外的第一所学校，爱莎武汉学校将于明年9月开学。